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        小組集體課程

        文章來源:未知 添加時間:2019/01/07

        集體課對于每一個需要融合的自閉癥孩子來說都是很有必要的,如果孩子能力達到一定程度,在康復計劃中加入集體課是一個不錯的選擇。每一個孩子都是喜歡被人重視和注意的,自閉癥孩子同樣也需要別人的關注,在集體的課堂上,老師的對象從一個變成了幾個,從只對一個人發指令到好幾個人聽指令,這個過程孩子是需要逐漸適應的,老師和家長在這個過程中是扮演的一個重要角色。
        集體課程包含認知、生活自理、精細動作、注意力訓練、音樂、美術、玩具課等,以團體授課方式進行,同伴介入為輔助,達到泛化個別訓練項目,提高兒童各方面能力,增強人際關系交往能力。高度泛化兒童各方面能力,并會以組織戶外生活能力訓練,多種方式穿插。
        指令共享
          聽習指令,是集體課中最基礎的部分,如果孩子們不能很好的領會老師的指令,將會大大的降低孩子學習的效率,特殊孩子的融合課堂并不是以知識為主要內容的,所以在選取內容上要選擇孩子們都比較感興趣的內容、較容易完成的內容來做。兩個小朋友中肯定各有千秋,一定要獎勵表現好的小朋友,以起到帶頭的作用,激發另一個小朋友的表現欲!可以運用最簡單的指令以快慢的形式來比賽練習。
          建立輪流概念
          通常的個訓課都是一對一的形式,孩子們習慣了老師提問完問題就直接回答,在團體課就不是這樣的,這就要在小組課中建立輪流的概念??蛇\用到不同的游戲中,例如水果接龍,詞語接龍,輪流拍球。
          家長輔助
        如果經過前兩個方法孩子的狀態還沒有明顯改善,家長可以參與課堂中輔助孩子上集體課,但是輔助并不等于完全的代做,而是在孩子有需要的時候給孩子提醒,比如不專心、注意力不集中、不能很好的理解老師的指令,家長輔助只是孩子的一個過度,不能讓孩子產生依賴的心理,在與孩子的表現有所改善時,逐漸退出輔助的過程。

            集體課以小班高質量的形式授課,作為初級泛化,將所學能力運用到實際中;再配合家庭康復訓練以及日常生活指導作為高級泛化,有效提高康復效率,讓兒童在實際生活中取得最大進步。

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