小組集體課程
 
集體課對于每一個需要融合的自閉癥孩子來說都是很有必要的，如果孩子能力達到一定程度，在康復計劃中加入集體課是一個不錯的選擇。每一個孩子都是喜歡被人重視和注意的，自閉癥孩子同樣也需要別人的關注，在集體的課堂上，老師的對象從一個變成了幾個，從只對一個人發指令到好幾個人聽指令，這個過程孩子是需要逐漸適應的，老師和家長在這個過程中是扮演的一個重要角色。
集體課程包含認知、生活自理、精細動作、注意力訓練、音樂、美術、玩具課等，以團體授課方式進行，同伴介入為輔助，達到泛化個別訓練項目，提高兒童各方面能力，增強人際關系交往能力。高度泛化兒童各方面能力，并會以組織戶外生活能力訓練，多種方式穿插。
指令共享
　　聽習指令，是集體課中最基礎的部分，如果孩子們不能很好的領會老師的指令，將會大大的降低孩子學習的效率，特殊孩子的融合課堂并不是以知識為主要內容的，所以在選取內容上要選擇孩子們都比較感興趣的內容、較容易完成的內容來做。兩個小朋友中肯定各有千秋，一定要獎勵表現好的小朋友，以起到帶頭的作用，激發另一個小朋友的表現欲!可以運用最簡單的指令以快慢的形式來比賽練習。
　　建立輪流概念
　　通常的個訓課都是一對一的形式，孩子們習慣了老師提問完問題就直接回答，在團體課就不是這樣的，這就要在小組課中建立輪流的概念?？蛇\用到不同的游戲中，例如水果接龍，詞語接龍，輪流拍球。
　　家長輔助
如果經過前兩個方法孩子的狀態還沒有明顯改善，家長可以參與課堂中輔助孩子上集體課，但是輔助并不等于完全的代做，而是在孩子有需要的時候給孩子提醒，比如不專心、注意力不集中、不能很好的理解老師的指令，家長輔助只是孩子的一個過度，不能讓孩子產生依賴的心理，在與孩子的表現有所改善時，逐漸退出輔助的過程。

    集體課以小班高質量的形式授課，作為初級泛化，將所學能力運用到實際中；再配合家庭康復訓練以及日常生活指導作為高級泛化，有效提高康復效率，讓兒童在實際生活中取得最大進步。